jueves, 19 de abril de 2012

Frozen y caigo muerto

ERA UNA NOCHE OSCURAAAAA........ así empezó la clase de ayer. Todo seguido empezamos con el calentamiento, jugamos a pillar. Todo seguido nos pusimos con nuestra pareja y Jorge nos dio una expresión o sentimiento que solo con la cara teníamos que expresar. Nos dejo un tiempo para practicar y después pasamos pareja por pareja ha hacernos una foto. Únicamente la foto era  de la cara y teníamos que hacer la expresión que nos había dicho anteriormente. 

Todo seguido empezamos con el FROZEN, primero lo trabajamos en el gimnasio, os dejo una grabación que hicimos en el gimnasio, y luego a la señal lo que teníamos que hacer era caernos muertos. El trabajo consistía en ir andando con normalidad, y al aviso o bien hacer el frozen o caernos muertos. Lo repetimos varias veces, y tras tantas repeticiones salió la propuesta de hacerlo fuera. 

En primer lugar fuimos a la biblioteca, quedamos que con el estornudo de una compañera, hacíamos el frozen, unos 20 segundos, seguir con lo que estábamos haciendo y luego salir. Desde mi punto de vista creo que ha sido un poco "fracaso", no hemos sabido hacerlo bien y además sobraba más de un estornudo que escuchamos.

Después, tras una pequeña discusión, decidimos ir a hall y hacer el ejercicio de caernos muertos, en un principio no salió muy bien, y después de tanto intentarlo al final nos salió perfecto. Mientras estábamos en el hall, nos pusimos en la puerta del ascensor e intentamos hacer pasillo a la gente que salia, o nos quedamos en el suelo sin movernos... pero bueno tampoco fue un éxito ya que la gente se lo cogía a cachondeo. 

Al final una pequeña reflexión de la sesión y quedada para el lunes a las 18h. en la estación del norte... veremos que sale! pero eso sí, pido más seriedad compañero@s!!




domingo, 15 de abril de 2012

Expresión Corporal en Primaria

Después de unas gratas vacaciones, de vuelta al trabajo... Os vamos a mostrar el vídeo que hemos realizado Ana y yo con 6 niños de primaria. Sinceramente, creo que pasaron un buen rato y se divirtieron bastante, parecer ser que les gusto la experiencia.
Nos hemos decantado por la segunda propuesta que nos dijo Jorge y este ha sido el resultado.

miércoles, 4 de abril de 2012

propuestas, debates, conclusiones

La tarde de hoy ha sido diferente, pero como todas movidita. Menos mal que hemos decidido empezar por el tema de la evaluación porque si no no lo hubiéramos dejado claro.

Después de exponer nosotros nuestro punto de vista acerca del examen teórico, que sin duda era el de suprimirlo, han surgido cuatro propuestas para sustituirlo. Por consenso hemos elegido la del profesor, desde mi punto de vista la más razonable y lógica para trabajar el aspecto teórico de la asignatura, ya que por mucha práctica que hacemos, creo que es necesario trabajar aspectos a nivel teórico, ya que es imprescindible. Creo conveniente y necesario trabajar contenidos, leer artículos, y formarse de esta materia a nivel teórico. Lo pasamos genial en cada clase, pero no podemos evitar no trabajarlo.

Me parece adecuada la forma en que lo vamos hacer, ya que en primer lugar lo veo significativo, ya que previamente tiene que haber una lectura del tema que trataremos y en segundo lugar, debes entender lo que lees para poder explicar, de esta forma te obligas a profundizar el tema y a saber decirlo con tus palabras para ver que realmente entiendes lo que estas estudiando y eres capaz de hacer una explicación adecuada para hacer llegar los contenidos a tus compañeros.

Una vez zanjado el tema, hemos pasado los porcentajes de la asignatura, y tras otro largo y extenso debate, hemos llegado a la siguiente conclusión.

- Exposición teórica: 10%

- Práctica: 50%

- Blog: 20%

- Asistencia: 20%


En momentos como los de hoy, trabajando de esta forma, te das cuenta de muchas cosas de la gente, de como son y como piensan y tengo que decir que es normal e inevitable que la gente se adecue según sus necesidades, pero tenemos que ser razonables y saber que lo que está bien, está bien.

Disfrutad de las vacaciones, sed felices, tened una actitud positiva y haced mucho el amor!




Sesión Práctica 3/4/2012


Empezamos la clase utilizando los globos como forma de calentamiento, a través de los cuales y sin su ayuda más tarde, tuvimos que tirar de nuestra imaginación para simular que seguíamos con ellos. Esta manera de empezar la clase resultó ser muy divertida y entretenida, con el objetivo de empezar a “calentar motores” para las posteriores actividades. La verdad que sin estos juegos de introducción, que lograron “romper el hielo”, la siguiente actividad “representar algo bello” no hubiera salido con tanta naturalidad.
Más tarde, se nos propuso una nueva actividad, la cual consistía en trabajar con nuestra pareja para representar durante cinco segundos algo que para nosotros fuera bello, enseñarlo a los compañeros para posibles mejoras y más tarde grabarlo. En conjunto vimos una gran variedad de representaciones, las cuales tenían que ver con alguna situación concreta de nuestras vidas y otras de simples movimientos sin el objetivo de representar nada en concreto como fue nuestro caso. Esta nueva práctica nos hizo experimentar sensaciones nuevas, además de ver la dificultad que supone representar la palabra “belleza”.

Aquí tenemos el resultado de “lo más bello”: